学校简介湘潭县云龙实验中学湘潭县云龙实验中学自1999年创办后迅速跃起，成为了湘潭教育界的一道靓丽的风景，享誉三湘。这是几代云龙人艰苦打拼的努力成果，是学校几任领导人高瞻远瞩谋划的结晶，是高标准高起点办学思路结出的硕果。学校根据校情提出“不做大，努力做精做强”，走内涵式发展的路子，确立“以一流的师资、一流的管理、一流的质量打造一流的品牌”的办学目标，已在德育、心理咨询、教学科研、教学质量上形成了鲜明的特色。学校于2006年挂牌市示范性中学，2007年挂牌省民办学校办学特色实验学校，2008年挂牌省示范性家长学校。学校教学质量稳居全市前列，连续三年获示范性普通高中教育教学质量综合评价一等奖，2008年至2009年连续两年在民办教育机构年检评估中获“教育教学管理先进单位”；连续五年一、二批本科上线绝对人数及升学率居县第一、二名，全市前列，获市县嘉奖，特别是2009年湖南省学业水平考试中，合格率为98%，位居全市第一，全省前五强，2010年又居全省前列，连续两年受到湖南省教育厅嘉奖。2006年至2010年高考一年一个台阶、2010年高考取得辉煌成就位居全市第二；县委、县政府在庆祝高考十一连冠的表彰大会上授予该校“为国育才奖”、“社会力量办学高考贡献奖”、“培养特长人才奖”、“高考成绩提高奖”，“高考参考率优秀奖”“高考本科人数上线率优秀奖”“高考本科人数上线率提高奖”，学校先后被评为县德育工作先进单位、县新课改实验先进单位、市文明卫生单位、高考优秀考点、招飞先进单位、市社会力量办学先进单位、文明县城创建工作先进单位、省诚信单位、省示范性家长学校、省学校心理健康教育先进单位。一直以来，学校以创“优质教育资源”为契机，全面贯彻落实党的教育方针，以其有力的领导示范、科学的管理引领、执著的目标追求、鲜明的办学特色、稳健的质量态势，不断创造了教育教学上的辉煌业绩。办学思想湘潭县云龙实验中学办学伊始，学校就定位于打造优质的教育资源，立足高远。示范性中学的示范性首先体现在办学思想上。在广泛调查和深入研究的基础上，学校在如何写好“人”这篇文章上达成了共识，进一步明确了该校的办学思想，即全面贯彻落实党的教育方针，扎实推进素质教育；坚持“要想成才，先学做人，德育为先，以人为本，诚信为训，和谐发展”的办学理念；面向世界，面向未来，面向现代化，为社会主义建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。多年来，学校一直秉承“一切以学生的发展为本，一切以教师的发展为本，一切以学校的发展为本”的办学思想，学校的一切工作从学生、教师、学校的未来需要出发，科学地实施各种管理，以全新的评价模式来评价学生的素质、教师的工作和学校的管理。多年来，学校一直追求“以人为本”的民主管理方式，坚持“以德立校，以法治校，科研兴校，质量强校”的办学方向。即坚持以德治校的政治方向。它不仅体现时代的要求，也反映学校管理的层次，需要学校管理者不断加强自身修养，敬业勤政，为人师表。坚持以法治校的管理方向。学校完善了各项工作的规章制度，做到事事有规可依，项项有章可循。坚持科研兴校的战略方向。学校大力继续抓好原有课题，增加发展内涵，加强科研课题管理和课题组建设。所有教师都参与进来积极探索和实践，做科研的带头人。坚持质量强校的根本方向。学校树立“五化、四不、二光荣”的育人理念。“五化”即教育思想现代化、管理思想现代化、人才观念现代化、学习观念现代化、质量观念现代化。“四不”即在教育教学中，不放弃任何一个学生；在评价学生时，不用同一标准衡量全体学生；在提高教育教学质量的同时，不忽视学生个性特长的培养；在开发智力因素的同时，不忽视非智力因素的培养。“二光荣”即转变一个“后进生”与培养一个“优秀生”一样光荣；转变一个“犯错误”的学生与培养一个“守纪律”的学生一样光荣。由于学校善待每个学生，赢得了学生、家长及社会各界的一致好评，学校声誉不断提高，市县内外学子纷纷要求来该校就读。株洲、衡阳、韶山等地的学子200多人。办学条件师资力量湘潭县云龙实验中学学校有班级52个，学生3951人，教师143人，绝大多数都是从县内优秀的中青年教师和高三把关教师中择优聘任，都具有本科以上的学历，其中省级骨干教师3人，市级骨干教师、学科带头人5人，县级骨干教师、学科带头人5人，中高22人，党员70人，是一支专业知识扎实、业务能力过硬、团结协作、勤奋进取、勇于拼搏、乐于奉献的师资队伍。学校大力倡导“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神，努力打造一支理念先进、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。为此，学校的具体做法是：一是以制度为保障，加强教师队伍建设。学校制定了《教师评价方案》、《教师年度考核方案》《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，要求教师必须具备敬业爱岗的责任意识、关爱学生的服务意识、追求卓越的质量意识、和谐统一的协作意识、永不服输的拼搏意识、不断提高的进取意识。二是以活动为载体,强化师德师风建设。学校开展教育教学工作评选活动，师德之星评比活动，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，个个创优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督，开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。三是以培训为手段，促进师资水平提高。学校把教师培训纳入正规，培养教师的学习自觉性；学校还积极创建培训条件，拓宽教师培训渠道。学校把“写好粉笔字，讲好普通话，用好计算机，上好优质课”作为青年教师的业务追求的目标。近几年来，教师参加了电脑、普通话、现代化教学设备使用等培训班，培训面达85%，开展了“‘云龙杯’教学比武”和“教案评比”等活动，参加人数达100%。这些活动促进了教师整体水平的迅速提高。三是着力于机制激励。制订了教职工各项奖惩条例，从物质到精神上给教师以动力和压力，为青年教师提供了“表现”机会，创造“出线”条件，铺平“成才”道路。学校已形成了能者有劲，平者上进的进取态势。该校教师培养工程是卓有成效的，广大教师热爱学校，不计名利，争作贡献，有着浓烈的云龙情结。硬件设施学校座落在新县城易俗河云龙路78号，地处繁华的县城城区中心，交通便捷、环境幽雅。校园占地70余亩，学校先后投资近4000万元，新建了一流的综合楼、教学楼、办公楼、教师公寓、学生公寓、学生食堂、综合运动场等，教学区、生活区、运动区布局合理，功能齐全。校园绿树成荫，鸟语花香，文化气息浓郁，育人氛围温馨，是广大学子求学成才的学园和乐园。教研教改在课改实验中，该校提出了“突出一个中心，立足两个着眼点，实现三个突破”的课改理念。一个中心就是以学生发展为中心，两个着眼点就是着眼于课程改革发展的趋势和教师、学生发展的需求，三个突破就是在改变教师教育观念、促进教师素质提高和专业发展方面有较大突破，在学生学习方式和终身学习能力方面有较大突破，在新课程教育评价体系建立和完善方面有较大突破。该校负责的国家级课题《英语二十四字教学法》已顺利结题，获得了专家一致好评，多篇成果获国家级一等奖；该校参与的“十一五”教育部重点课题“有效推进区域性教师专业化发展”中期成果获国家级一等奖；国家级德育课题《加强三结合构建和谐育人环境》中期成果获国家级一等奖；省级课题《民办教育办学特色实验研究》、《实验室安全问题的研究》、《中学作文教学课堂模式的探讨》开展得很成功，民办教育特色办学研究已顺利结题，学校也挂牌为湖南省民办学校办学特色实验学校。课题研究，提高了教师的理论水平和教研能力，推动了教学改革实践和素质教育的实施。该校教师积极参加各种级别的教学比武赛课，有12人获县“杏坛之星”奖，其间，潘尚奇、周香老师在中南六省赛课中获一等奖，舒均平老师在省赛课中获一等奖；在实施新课改中李明、舒均平老师的示范课获市一等奖，并在送教下乡活动中得到广大教师的一致好评。2006年～2010年该校获奖、发表的论文总数达658多篇，其中国家级35篇，省级272篇，市县级一二等奖351篇。科学管理湘潭县云龙实验中学该校素有“吃得苦、霸得蛮、耐得烦、过得硬、务得实”的办学精神，历经几代云龙人的不懈努力，学校形成了良好的人文环境。师生视学校发展为办学生命，视教育信任为生命环境，视教育全程为研究历程。学校教学管理制度创新，方法灵活，措施有力。几年来，学校始终坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学宗旨，围绕“规范+特色”的管理目标，抓住政令畅通这个重点，考核评价这个难点和多出人才这个热点，狠抓学校内部管理，营造了管理育人的浓厚氛围。常规管理一个学校的发展，经济是基础，教师是关键，质量是生命，常规是保证。为了搞好常规管理，学校根据学校实情，制订了《湘潭县县云龙实验中学德育评估手册》、《教学常规管理细则》、《后勤常规管理条例》等，这些常规管理制度，有效地规范了各种教育教学行为。如在班集体建设中，学校抓住新生入学的契机，组织学习《中学生行为规范》、《湘潭县云龙中学学生一日常规十四条》，让他们明确中学生的各种规范和要求。各部门、各年级组在坚持教育积极引导的同时，坚持按规范的要求认真加以落实。对教室卫生、公共区卫生、寝室卫生、升旗仪式、班会、唱歌、读报、早操、课间操、眼保健操等方面都一一明确了工作标准和考核办法。通过定时考查考核，及时反馈公布，与班主任工作量化考核相配套，使学生行为规范训练得到强化，行为习惯得以养成，并内化成为一种基本素质。每期开学，该校仅用一天时间就有条不紊地办完所有学生的入学手续。该校纪律严明，有关领导来校突击检查各项纪律，无不表示满意。过程抓实抓管理如果轻过程，往往很难达到预定的目标。基于此，学校在各项工作中立足于过程评价。在过程评价中，学校一是开好两个会——调度会和现场会，即每一个“过程”结束，召开有关人员调度会，总结上一个过程的得失，部署下一段工作；每开展一项活动，都要评选好的典型，召集有关人员现场参观，现场褒奖。这样一来，对于任何一项工作，任何一个“过程”，没有谁敢随便应付。二是做好“严”、“实”两篇文章。在作“严”字文章时，要求评价者要“严而有格”（按制度办事）、“严而有度”（不以越严越好为追求目标）、“严而有情”（把严格要求与感情投入统一起来）、“严而有恒”（不搞三天打鱼、两天晒网）。在作“实”字文章时，要求评价者把评价和指导结合起来。简单事情，日复一日，年复一年地把它做好，本身就是一件不简单的事。学校的管理繁琐而复杂，这就要求学校的管理者事无巨细，过程都要抓实，落到细微处。《道德经》云：“图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”近几年，该校越办越兴旺，一个重要原因，就是学校十分注重过程评价，把功夫下在过程中，注重细节管理。整合社会资源当前，学生受教育仍然为三个渠道，即学校、家庭、社会。为了经常对学生进行思想教育，学校聘请了县综治办副主任林亚强同志担任该校的法制副校长，通过上法制教育课，进一步增强了学生的法律意识。该校创办了“云龙实验中学家长学校”，成立了家长学校领导小组，组建了一支稳定的专、兼职教师队伍。根据家长情况和学校工作实际，学校采取函授与面授、听课与体验、专题讲座与个别咨询，考核或座谈等多种形式进行培训；开展了诸如“家长开放日”、“移动家校通”、“托起明天的太阳”、“家教征文”等系列活动。家校互动，建成了良好的学校、社会和家庭三位一体的教育网络，提高了家长的家教水平，促进了亲情交流，增强了学校德育教育的时效性。正因为形成了这股合力，学校先后获得了县小公民道德建设先进基地、湘潭县示范家长学校、湘潭市示范家长学校、湖南省示范性家长学校等荣誉称号。学校管理水平的不断提高，带动了学校各项工作的整体推进，赢得了良好的社会声誉。其他工作如宣传、计生、普法、人事、档案、等，近几年或作典型推介或被评为湘潭县先进单位，分别被《湖南日报》、《湘潭日报》等多家媒体进行了报道。学校领导湘潭县云龙实验中学校长张自德火车跑得快，全靠车头带。要管理好一所学校，关键是要有一个过硬的领导班子和一支高素质的教师队伍。因此，把队伍建设一直作为学校工作的重中之重。加强组织建设，领导班子团结协作。学校行政人员通过竞聘上岗，保证了学校拥有一支年富力强，团结进取，勇于开拓拼搏的领导班子。该校有校级领导4人，平均年龄40岁，3人本科学历，1人研究生学历，都是高级职称。中层干部10人，平均年龄37岁，2人研究生学历，8人本科学历，都是学校各方面的业务骨干。全体成员能不断学习先进的办学理念和管理经验，能不断提高自身理论素养和管理水平，深入课题研究和教学调查，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。班子成员定期召开专题会议，学习先进的管理理论和相关的法律法规、方针政策，解决教职工的难点、热点问题，坚持依法治校，民主治校。班子成员能广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。业务副校长和全体中层领导均为教学一线的骨干教师，大多承担毕业班教学任务，在全体教师中率先垂范，引领教育教学改革。全体领导对全体教职工既有严格的制度要求，更有周到的真情关怀：有入党提干晋级的政治关怀，也有手把手式的业务关怀，更有丝丝入心的生活关怀。教育质量处在竞争浪潮中的云龙人勇立潮头，以冷静的思考和睿智的决策，以清晰的思路和优势的条件，以雄厚的师资和科学的管理，走上一条“打造精品”的内涵式学校发展之路，切切实实注重学生的成长，提升学生的文明修养和文化素质。湘潭县云龙实验中学1、学生文明素质不断提高。秉承“要想成才，先学做人”的育人理念，为了提升学生的文明素质，学校在校园环境布置上，努力创设一个激励上进，陶冶情操的育人环境，设立了名人画廊、宣传橱窗，道路旁有标语牌，教室内有学风标语，整个校园体现出知识化、教育化，使学生在俯仰间受到熏陶，收到潜移默化的教育效果。学校先后制订了《教职工教书育人十要十忌》、《师生共用文明礼貌用语及准则》，创办了业余党校，开辟彭德怀纪念园、齐白石故居等德育基地，并以家长委员会、校外德育辅导员队伍为两翼，探索里一条以转化潜能生为切入点，以“三全”（全员育人，全过程育人，全方位育人）为特点，以“四抓”（抓学习形成共识，抓队伍形成合力，抓内容形成系列，抓活动形成特色）为重点的文明教育之路，较好地实现了学生文明程度的提升。学生拾物交公，为家境贫寒和身患重症的同学排忧解难，向贫困地区，灾区奉献爱心已成为自觉行动。近三年，学生思想品德评价合格率为100%，优良为99%；共有100余名学生参加学校业余党校学习并结业，20名学生入党。学生的思想品德和文明素质一直保持整体优良水平。2、教育教学质量稳步提高。该校一直以教学质量上乘享誉三湘。为了使质量稳步提高，学校提出了“以学生发展为本”的教学理念，大力倡导做好“活”字文章，探索了一条以“三活”（转变观念，让教学思想活起来；加强研究，让教学方法活起来；强化竞争，让教学氛围活起来）为支点，以“三转换”（“让学生从教会转换到学会上来，从学答转换到学问上来，从要我学转换到我要学上来”）为重点的教学管理思路。3、学生兴趣爱好特长得到发展。三年来，学校特别重视音体美劳、选修课、实验课、活动课的开设，为学生全面发展和发展个性特长创造有利条件。在实践中，初步探索了一个“理论与实践相结合、讲解与示范相结合、辅导与操作相结合、验收与考核相结合”的“四结合”教学模式，取得了较好的效果。近三年，在各级各项比赛中，该校学生屡获名次，成绩突出。数理化生奥赛中马钰祺等三位同学获省级二、三等奖，石武、丁钉、夏彰阳等80位同学获市级一等奖，杨潇、胡朝曦、陈洋同学等178位同学或市级二、三等奖；在市县艺术百佳中有120位同学获市县一二三等奖；2009年在庆祝建国六十周年暨第十二届中小学艺术节文艺汇演中获团体一二等奖，市民办学校文艺汇演一等奖。另外，学校还十分重视课外兴趣小组活动，以激发学生兴趣，开拓学生的视野，培养学生的能力，学校“琢玉”、“拇指青春”文学社经常开展活动，内容充实，形式多样，校刊《琢玉文集》，在2006－2010年出版了6期，登载了师生近600篇文章，赢得了良好的社会声誉。相关新闻湘潭县云龙实验中学2012高考喜报才闻兔岁凯旋曲，又唱龙年丰收歌。在2012年高考中，湘潭县云龙实验中学大获全胜。全校556人参考，本一本二批上线349人（其中本一181人），上线率62.77%。优生提高率、上线率、上线率的提高率连续六年位居全省前列。湘潭县云龙实验中学董事长校长张自德、书记马敬祥、主管校长梁运林率全校师生向全市人民报喜，并衷心感谢各级领导、各位家长、各界朋友对云龙实验中学的关心与支持。鹏超万里犹思奋，鹰越重霄不厌高。云龙人将一如既往用自己的知识与智慧，心血与汗水铸就云龙实验中学更加辉煌的明天！